Publicado por MAYA el 25 de Marzo de 2020 a las 11:38
ENVIADO POR CARMEN
Gracias por las apaortaciones que nuestra hermosa comunidad nos hace, esta publicación es del 2012 y desde entonces en CONEXIÓN UNIVERSAL hemos constatado el PODER del MMS / CDS para:
1.- ELIMINACIÓN DE VIRUS.
2.- ELIMINACIÓN DE BACTERIAS.
3.- ELIMINACIÓN DE METALES PESADOS.
4.- ELIMINACIÓN DE FERMENTOS.
5.- AUMENTA EL SISTEMA INMUNOLÓGICO.
Nuestro MMS en todas sus presentaciones y en genenral todos nuestros productos llevan un ejercicio energético e instauramos UN CÓDIGO DE SANACIÓN.
Además de que nuestra fórmulas llevan agua de un meteorito llamado shungit que equilibra el campo electromagnético y aumenta la longevidad y fuerza de la fórmula.
El SPRAY MMS es super reforzado y trae agua de meteorito de shungit y también DMSO
En el caso del CDS es estabilizado y muy económico y rendidor porque medio mililitro equivale a 3 gotas de MMS y está potenciado con otro SUPER PRODUCTO, REGALO DE LA NATURALEZA como lo es el DMSO.
Disponible en MÉXICO solamente y mi recomendación para que lo usen como protección y combate de éste virus.
Por ello no solo hemos mantenido los precios sino que los hemos bajado a pesar que la materia prima ha subido y los envases ahora son difíciles de conseguir.
Bendiciones
Manuel
Les dejo ahora con el Blog de Carmen :)
La siguiente prueba realizada oficialmente por la Cruz Roja en Diciembre de 2012 contra la malaria en Uganda a 154 personas que dieron positivo en los tests de malaria demuestran unos resultados demoledores en el tratamiento empleando MMS: 100% DE CURACIÓN tras dos dosis de MMS.
Nota: MMS Mineral Solucion (Dióxido cloro) es un mineral OXIDANTE débil que elimina patógenos anaeróbicos habiendo resultando eficaz en un gran número de enfermedades. MMS (NACLO2) ha sido utilizado con éxito según los propios testigos y afectados en todo tipo de infecciones (de orina, próstata, ovarios, útero, bucal, etc), asma, hepatitis, tuberculosis, artritis, malaria, todo tipo de parásitos, congestiones, depresiones, diabetes, herpes, acné. Ningún gobierno ha realizado ni respaldado pruebas o ensayos hasta la fecha.
Cruz Roja sensación mundial ¡Malaria finalmente vencida!
La malaria está finalmente derrotada. Hemos podido realizar este estudio clínico, llevado a cabo junto con la Cruz Roja de Uganda, que demuestra la eficacia de MMS (ClO2 o dióxido de cloro) con una sola dosis para eliminar la malaria. Cada 40 segundos un niño muere por esta enfermedad, aproximadamente 2.000 niños por día en todo el mundo. En África, esta enfermedad tropical sigue siendo una de las principales causas de muerte. La solución es muy simple, pero la industria farmacéutica no está interesada en descubrir la verdad.
En este estudio clínico participaron 781 pacientes, de los que 154 personas padecían de malaria ¡De ellos 143 enfermos fueron sanados en un solo día, con una dosis única! Los restantes 11 lo hicieron al día siguiente con una segunda dosis. El éxito fue de un 100% ¡Una sensación mundial! Hay que felicitar a la Cruz Roja por tener el coraje y la valentía de innovar con este tratamiento.
Publicado por MAYA el 12 de Enero de 2017 a las 14:54
ENVIADO POR CARMEN
Un libro titulado Biocentrismo: Cómo la vida y la conciencia son las claves para entender la naturaleza del Universo. El autor de esta publicación es el Dr. Robert Lanza, científico, llamado el tercer científico más importante no tiene ninguna duda de que esto es posible.
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Más allá del Tiempo y del Espacio
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Lanza es un experto en medicina regenerativa y director científico de Advanced Cell Technology Company. En el pasado, era conocido por su extensa investigación con células madre y también para una serie de experimentos exitosos de especies animales en peligro de extinción. Pero no hace mucho tiempo, el científico estaba involucrado con la física, la mecánica cuántica y la astrofísica.
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Esta mezcla explosiva dio a luz a la nueva teoría del biocentrismo que ha estado predicando desde entonces. El Biocentrismo enseña que la vida y la conciencia son fundamentales para el universo.
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Es la conciencia la que crea el universo material y no al revés. Lanza apunta a la estructura del universo mismo y dice que las leyes, las fuerzas y las variaciones constantes del universo parecen estar bien – en sintonía para la vida, es decir, la inteligencia que existía antes de importar mucho. También dice que el espacio y el tiempo no son objetos o cosas, sino herramientas de nuestra comprensión.
La teoría sugiere que la muerte de la conciencia, simplemente no existe. Existe sólo como un pensamiento, porque la gente se identifica con su cuerpo. Ellos creen que el cuerpo morirá tarde o temprano, pensando que su conciencia desaparecerá también. Si el cuerpo genera conciencia, la conciencia muere cuando el cuerpo muere. Pero si el cuerpo recibe la conciencia de la misma manera que una caja de TV por cable recibe señales de satélite, entonces es claro que la conciencia no termina con la muerte del vehículo.
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De hecho la conciencia existe fuera de las restricciones de tiempo y espacio. Puede estar en cualquier lugar: en el cuerpo humano y fuera de sí misma.
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Lanza también cree que los universos múltiples pueden existir simultáneamente. Para él, el cuerpo puede estar muerto en un universo, pero seguirá existiendo en otro, absorbiendo conciencia que emigró a este universo. Esto significa que una persona muerta que viaja a través del espacio-tiempo, no sólo en el cielo o en el infierno, pero en un mundo similar a ella. Y así sucesivamente, hasta el infinito, como un efecto cósmico de la vida futura.
Publicado por MAYA el 8 de Marzo de 2016 a las 22:11
ENVIADO POR ROBERTO
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Un libro titulado “Biocentrismo: Cómo la vida y la conciencia son las claves para entender la naturaleza del Universo”, publicado en EE.UU., ha agitado la Internet, porque contiene un concepto de que la vida no termina cuando el cuerpo muere, y puede durar para siempre. El autor de esta publicación, el científico Robert Lanza no tiene ninguna duda de que esto es posible.
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Más allá del tiempo y el espacio
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Lanza es un experto en medicina regenerativa y director científico de Advanced Cell Technology Company. Antes de que él fuera conocido por su extensa investigación que se ocupa de las células madre, también fue famoso por varios exitosos experimentos declonación de especies animales en peligro de extinción.
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Pero no hace mucho tiempo, el científico se involucró con la física, la mecánica cuántica y la astrofísica. Esta mezcla explosiva ha dado a luz la nueva teoría del biocentrismo, que el profesor ha estado predicando desde entonces.
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La teoría implica que la muerte simplemente no existe. Es una ilusión que surge en la mente de las personas. Existe porque la gente se identifica con su cuerpo. Creen que el cuerpo morirá tarde o temprano, pensando que su conciencia desaparecerá también. De hecho, la conciencia existe fuera de las limitaciones del tiempo y el espacio y es capaz de estar en cualquier lugar: en el cuerpo humano y fuera de él. Esto encaja bien con los postulados básicos de la ciencia de la mecánica cuántica, según la cual una cierta partícula puede estar presente en cualquier lugar y un evento puede ocurrir de acuerdo a varios, a veces de incontables maneras.
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Lanza cree que pueden existir múltiples universos simultáneamente. Estos universos contienen varias maneras de escenarios posibles. En un universo, el cuerpo puede estar muerto. Y en el otro seguir existiendo, absorbiendo la conciencia que emigró hacia ese universo.
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Esto significa que una persona muerta mientras viaja a través del mismo túnel no termina en el infierno o en el cielo, sino en un mundo similar al que él o ella habitó, pero esta vez con vida. Y así sucesivamente, infinitamente.
.Mundos múltiples
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Esto infunde esperanza, pero la controversial teoría de Lanza no sólo tiene muchos seguidores inconscientes, simples mortales que quieren vivir para siempre, sino también algunos científicos bien conocidos. Estos son los físicos y astrofísicos que tienden a estar de acuerdo con la existencia de mundos paralelos y que sugieren la posibilidad de múltiples universos. Multiverso (multi-universo) es un denominado concepto científico, que defienden. Creen que no existen leyes de la física que prohíba la existencia de mundos paralelos.
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El primero fue un escritor de ciencia ficción HG Wells, que lo planteó en 1895, en su novela “The Door in the Wall”. Y después de 62 años, esta idea fue desarrollada porHugh Everett en su tesis de posgrado en la Universidad de Princeton. Básicamente plantea que en un momento determinado el universo se dividió en innumerables casos similares. Y al momento siguiente, estos universos “recién nacidos” se dividieron de manera similar. En algunos de estos mundos puede estar presente: la lectura de este artículo en un universo, o ver la televisión en otro.
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El factor desencadenante de estos mundos es que se multiplican nuestras acciones, explicó Everett. Si hacemos algunas elecciones, al instante un universo se divide en dos con las diferentes versiones de los resultados.
En la década de 1980, Andrei Linde, científico del Instituto de Física de Lebedev, desarrolló la teoría de los universos múltiples. Actualmente es profesor en la Universidad de Stanford.
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Linde explicó: el espacio consiste en muchas esferas infladas, que dan lugar a esferas similares, y éstas, a su vez, producen esferas en una cantidad aún mayor, y así sucesivamente hasta el infinito. En el universo, están separadas entre sí. No son conscientes de la existencia de la otra. Pero representan partes del mismo universo físico.
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El hecho de que nuestro universo no está solo está respaldado por datos recibidos desde el telescopio espacial Planck. Usando los datos, los científicos han creado el mapa más preciso del fondo de microondas, la radiación de fondo de supuesta reliquia cósmica, que se ha mantenido desde el inicio de nuestro universo. También encontraron que el universo tiene un montón de oscuros recovecos representado por algunos agujeros y extensas lagunas.
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El físico teórico Laura Mersini-Houghton de la Universidad de Carolina del Norte con sus colegas argumentan: las anomalías del fondo de microondas existen debido al hecho de que nuestro universo está influenciado por otros universos existentes cercanos. Y los agujeros y lagunas son un resultado directo de ataques sobre nosotros por universos vecinos.
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Alma quanta
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Por lo tanto, hay abundancia de lugares u otros universos donde nuestra alma podría emigrar después de la muerte, según la teoría del neo-biocentrismo. ¿Pero existe el alma?.
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El profesor Stuart Hameroff de la Universidad de Arizona no tiene dudas sobre la existencia del alma eterna. Recientemente -el año pasado, anunció que se ha encontrado evidencia de que la conciencia no perece después de la muerte.
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Según Hameroff, el cerebro humano es el ordenador cuántico perfecto y el alma o conciencia es simplemente información almacenada en el nivel cuántico. Puede ser transferida, después de la muerte del cuerpo. La información cuántica representada por la conciencia se funde con nuestro universo y existe allí indefinidamente. El experto del biocentrismo Lanza prueba que el alma migra a otro universo. Esa es la principal diferencia con respecto a sus otros colegas.
Sir Roger Penrose, un famoso físico británico y experto en matemáticas en Oxford, apoya esta teoría, y también ha encontrado rastros de contacto con otros universos. Juntos, los científicos están desarrollando la teoría cuántica para explicar el fenómeno de la conciencia.
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Ellos creen que encontraron los portadores de la conciencia, los elementos que acumulan información durante la vida, y después de la muerte del cuerpo la conciencia “drena” en otro lugar. Estos elementos están ubicados dentro de los microtúbulos proteicos (microtúbulos neuronales), que previamente han sido atribuidos a un simple papel de refuerzo y canalización de transporte dentro de una célula viva. Basado en su estructura, los microtúbulos son los más adecuados para funcionar comoportadores de propiedades cuánticas dentro del cerebro. Que se debe principalmente a que son capaces de conservar estados cuánticos durante mucho tiempo, lo que significa que pueden funcionar como elementos de un ordenador cuántico.
Publicado por MAYA el 6 de Febrero de 2016 a las 16:39
ENVIADO POR KAREN
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El investigador en neurociencia Francisco Mora asegura que el elemento esencial en el proceso de aprendizaje es la emoción porque sólo se puede aprender aquello que se ama, aquello que le dice algo nuevo a la persona, que significa algo, que sobresale del entorno en Neuroeducación, el libro que acaba de publicar en Alianza Editorial.
SIN EMOCIÓN NO HAY CURIOSIDAD, NO HAY ATENCIÓN, NO HAY APRENDIZAJE, NO HAY MEMORIA.
La ALEGRÍA como base del aprendizaje.
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El científico señala que “los niños hoy aprenden, desde muy pronto, conceptos abstractos en habitaciones con ventanales sin mucha luz o luz artificial, con el rigor y la seriedad de maestros que se aleja de aquel “juego” primitivo que generaba aprender y memorizar de lo sensorial directo, “con alegría”, base de la atención y el despertar de la curiosidad”.
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Entender esto hoy en su raíz y desde la perspectiva de cómo funciona el cerebro y sacar ventaja de ello –afirma– “es un primer principio básico de la enseñanza con el que se puede llegar a aprender y memorizar mejor. estos principios se pueden extender en su aplicación no solo a la enseñanza básica o durante la adolescencia sino a los más altos estudios universitarios o a estudios aplicados sea la empresa o la investigación científica”.
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Asimismo añade que “la neurociencia cognitiva ya nos indica, a través del estudio de la actividad de las diferentes áreas del cerebro y sus funciones que solo puede ser verdaderamente aprendido aquello que te dice algo. aquello que llama la atención y genera emoción. aquello que es diferente y sobresale de la monotonía”.
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“La atención, ventana del conocimiento, despierta cuando hay algo nuevo en el entorno. Ese ‘algo nuevo’ apela, como hace millones de años, a la supervivencia como último significado” –añade–. “La atención nace de algo que puede significar recompensa (placer) o castigo (peligro) y que por tanto tiene que ver con nuestra propia vida”. “Pero con el devenir evolutivo y la propia civilización –advierte Mora–, aprender y memorizar son mecanismos que los hemos llevado a unos niveles tan abstractos y de tan alto calado social que escapan y se han venido alejando de las raíces inviolables, genéticas y evolutivas, de aquella alegría que en su origen significó verdaderamente aprender y memorizar”.
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Conocer cómo funciona el cerebro revitalizaría la enseñanza.
A su juicio, revitalizar hoy la enseñanza y el aprendizaje en este nuevo contexto de una cultura avanzada, “requiere un conocimiento de cómo funciona el cerebro en esos procesos y llevarlo a los maestros y los profesores para que estos finalmente lo apliquen en las aulas”. Asegura que “de esto se han dado cuenta muy recientemente prestigiosos pensadores e instituciones como el recién creado Centro de Neurociencia para la Educación de la Universidad de Cambridge o la International Mind-Brain and Education Society a través de su revista Mind, Brain and Education”. No obstante asegura que “es bien cierto que, hasta ahora, el conocimiento extraído de las neurociencias no ha sido fácil mostrarlo a los maestros y ellos transferirlo como método a la enseñanza de los niños o los estudiantes de instituto”.
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Reconoce que “existen problemas en la relación neurocientífico-maestro (y mas allá profesores universitarios) sobre todo en el lenguaje utilizado por los primeros para dirigirse a los segundos en la transferencia de estos conocimientos. y en los segundos, los maestros, para captar, con certeza y seguridad esos conocimientos a la hora de emplearlos con los alumnos”.
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“Desde esta perspectiva como base –subraya– se pretende construir este libro que propongo con el título de Neuroeducación y que tendría un formato similar al libro ¿Se puede retrasar el envejecimiento del cerebro?”
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Mora, utilizando un lenguaje sencillo, conciso y asequible pretende “desarrollar las contestaciones a las preguntas básicas y los componentes esenciales del problema que representa el advenimiento de la neurociencia para la educación y enumerar y describir brevemente las soluciones y ventajas de estas nuevas concepciones”.
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El diario El Mundo ha publicado una entrevista al científico con motivo de su laudatorio en homenaje a la neuróloga Rita Levi-Montalcini en la embajada italiana.
Un estudio presentado recientemente en la 122ª Convención Anual de la Asociación Americana de Psicología demuestra que los humanos no son los únicos animales que entienden el concepto de equidad y justicia.
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La justicia es un tema de especial interés para los investigadores que estudian la evolución del comportamiento social y el grado en que el concepto de cooperación va incorporado en los genes de varios animales, incluidos los humanos.
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Mientras que el egoísmo a menudo parece concederle a una persona una mejor oportunidad de propagar sus genes de forma más amplia en la próxima generación, en comparación con otros individuos, los investigadores han demostrado que, en muchos casos, la cooperación aumenta la aptitud evolutiva de un organismo más de lo que lo pueda hacer el egoísmo.
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La comprensión de la idea de la imparcialidad y la justicia, puede ser un requisito previo indispensable para el desarrollo de relaciones de cooperación complejas.
Los perros reconocen la justicia, pero no les importa
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En una presentación titulada "Lo justo es bueno, pero obtener más es aún mejor: límites de la aversión a la injusticia en el perro doméstico - Fair is Fine, but More is Better: Limits to Inequity Aversion in the Domestic Dog", Alexandra Horowitz del Barnard College presentó su investigación sobre el comportamiento relacionado con la justicia en los perros.
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Alexandra Horowitz
Horowitz y sus colegas realizaron el estudio en 38 perros por separado. . Cada perro interactuó con varios entrenadores al mismo tiempo, como perro de control. Los entrenadores, repartieron recompensas a modo de premio entre los perros.
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Algunos recompensaron excesivamente a los perros de control, otros los recompensaron muy poco y otros recompensaron de forma justa a ambos perros por igual.
Una vez que los perros llegaron a conocer bien a los entrenadores, se les permitió elegir a qué entrenador querían aproximarse, en ausencia de otros perros.
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Los perros mostraron una clara preferencia por los entrenadores que habían premiado en exceso al perro de control, pero no mostraron ninguna preferencia por los entrenadores que habían recompensado poco o por los que se habían mostrado justos y equitativos. . Estudios previos, que solo se habían centrado en la baja recompensa, habían mostrado que los perros evitaban a los entrenadores a los que percibían como injustos.
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Sin embargo, este estudio más reciente sugiere que, mientras que los perros son capaces de reconocer la injusticia, no tienen reparos en explotarla si tienen la esperanza de obtener una mayor recompensa con ello.
Cabe destacar que los perros más viejos fueron significativamente más propensos a preferir al entrenador justo que los perros más jóvenes.
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Esto sugiere que los perros pueden desarrollar una preferencia por la justicia y la equidad como consecuencia de las relaciones a largo plazo con los seres humanos. . Los investigadores señalaron que, además de ser descendientes de animales salvajes altamente sociales, los perros han sido criados de forma activa para trabajar en cooperación con los seres humanos.
Los Primates se niegan a realizar juegos injustos
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En otra presentación, titulada "Respuestas a la injusticia en primates no humanos - Responses to Inequity in Non-human Primates", de la Dra. Sarah Brosnan de la Georgia State University, se analizaron varios estudios diferentes realizados en nuestros parientes no humanos más cercanos.
Sarah Brosnan
Varios de estos estudios indican que muchas especies de primates se niegan a participar en actividades que según su percepción favorecen a otro animal de forma injusta. . Por ejemplo, en un estudio de 2003 publicado en la revista Nature, la doctora Brosnan y sus colegas enseñaron a un grupo de monos capuchinos femeninos a ofrecer pequeña piedrecitas a sus instructores humanos a cambio de comida.
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Los monos siempre fueron enjaulados en parejas, para que pudieran ver qué tipo de tratamiento recibía de los instructores el otro mono que les acompañaba. .
Uno de los monos fue recompensado con una uva (más deseable), mientras que al otro mono sólo se le ofreció un pedazo de pepino (menos deseable) por realizar la misma tarea.
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A medida que esto fue haciéndose en las diferentes jaulas, el mono al que se le había ofrecido el pepino, a menudo se negó a participar en el ensayo adicional. . Por ejemplo, hubo monos que se negaron a entregar la piedra, otros se negaron a aceptar el pepino o incluso tiraron la piedra o el pepino al suelo con evidentes gestos de exasperación.
Estos comportamientos no son vistos normalmente en los monos que no están comparando el tratamiento recibido con el de otro animal. . Las reacciones negativas de los monos se multiplicaban por dos en los casos en que los monos veían que su compañero de jaula recibía la uva sin tan solo entregar un guijarro a cambio.
Estudios similares han demostrado reacciones comparables en los chimpancés. . Este agudo sentido de la justicia probablemente le resultó útil a nuestros antepasados durante toda la historia de la evolución, afirmó la doctora Brosnan:
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"El hecho de que nos encontramos con el sentido de la justicia en un primate no humano implica que es un comportamiento evolucionado y que a nivel evolutivo, ofrece un buen beneficio"
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Nota del Robot: esto demuestra también que 'hay personas menos evolucionadas que los monos', pues no tienen ningún sentido de la justicia y la equidad ni cuando ellos son los principales afectados por ello…
